19 de mayo de 2022
La vulnerabilidad social y las instituciones de
acogida
Este artículo tiene el objetivo de mostrar la historia de las instituciones de acogida en España y la atención a estos niños y adolescentes en Tenerife. Veloso (2015) postula que el abandono de menores siempre ha existido en la historia de la humanidad, los bebés eran dejados en plazas, iglesias, conventos, puertas de casas y
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29 de octubre de 2021
Alumnado con doble excepcionalidad: Altas capacidades y discapacidades
El alumnado con doble excepcionalidad (twice exceptional), generalmente denominados por el acrónimo 2e, son estudiantes que presentan tanto una alta capacidad como una dificultad (por ejemplo, física, sensorial o de aprendizaje) (Davidson Institute, 2021; Gierczyk & Hornby, 2021; NAGC, n.d.; Pfeiffer, 2015). Según varios autores (e.g., Buică-Belciu & Popovici, 2014), la acuñación de la expresión
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2 de julio de 2021
Talento musical
Feldhusen (1995) define el término talento como la habilidad general que surge de la confluencia de experiencias familiares y escolares, disposiciones genéticas, los intereses específicos de los estudiantes y los estilos de aprendizaje. Siendo un concepto tan estudiado y tan difícilmente concentrado en una sola definición o un solo tipo, otros autores como en el
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22 de abril de 2021
La vulnerabilidad social y las altas capacidades
El siguiente artículo va exponer una realidad de vulnerabilidad social y la definición de altas capacidades utilizadas en Brasil, si bien en una segunda entrada se expondrá la situación de la niñez y adolescencia vulnerable en España, en concreto en Canarias. La Política Nacional de Educación Especial (BRASIL, 2008) define al público objetivo de la
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18 de febrero de 2021
Corrigiendo mitos. Una introducción
¿Qué es un mito? El mito es un relato o cuento que se usa de forma alegórica para explicar algún aspecto de la vida a nivel existencial y/o social con el fin de dar respuesta a algún aspecto de la realidad humana. Los mitos NO son prejuicios, ya que nacen como forma de cohesión de
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25 de enero de 2021
Identificación en España
La atención al alumnado de alta capacidad es una necesidad actual indiscutible. Este estudiantado precisa urgentemente una respuesta educativa de calidad, que le permita lograr un desarrollo equilibrado y pleno de sus capacidades en el propio contexto escolar (Comes et al., 2009). No obstante, las medidas educativas que se toman difieren de un país a
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